Q1：能否提供教案作為課程設計的參考與再創新？〈嘉義市私立仁義高級中學附設進修學校〉
A1：教師可於學科中心網站教學資料庫下載本中
心研習教材，凡加入會員皆可使用〈會員系統尚在維修中〉。
Q2：尚無合格藝術生活學科教師怎麼辦？〈國立武陵高級中學〉
A2：教師可先行申請基礎課程教師認證及加修學分，詳細規定請洽各師培中心。
Q3：希望能就近開設教師進修課程，協助音樂、美術科教師方便取得資格。〈國立武陵高級中學〉
A3：因學分班課程需先由教育部審核通過後方可開設
，目前通過者僅有國立臺灣藝術大學、實踐大學、國立臺南大學及臺
Q4：希望能在中部辦理進修課程，供中部教師充實專業知能。〈國立苑裡高級中學〉
A4：中區大學開設之學分課程尚未通過，目前通過者僅有國立臺灣藝術大
學、實踐大學、國立臺南大學及臺南科技大學 。
Q5：藝術生活科目以現階段教科書而言，可供參考之內容對於職校學生稍嫌困難，教師必須自行調配課程及教材資源。希望學科中心協助編定課用版本， 並提供配合之教學資源。 〈國立大湖農工〉
A5：目前藝術生活教科書僅有環境藝術及應用藝術類，編定及審定時皆以貼近學生生活為原則，惟學生接受度不一，故教師皆須視情況調整課程內容；若對教科書內容有疑義，可上國立編譯館教科書錯誤通報系統進行勘誤；另教學資源可上學科中心網站搜尋，或參加相關之研習。
Q6：目前藝術生活和美術教科書的課文內容重複性太高。〈國立花蓮高級商業職業學校〉
A6：學科中心將持續與諮詢顧問及課綱委員進行討論，釐清藝術生活學科與美術、音樂學科的區隔，俾使新課綱更加完備。 〈可參考林磐聳教授訪談紀錄〉
Q7：新課程需要較多之實地演練部份，所以在器材及軟體部分略嫌不足。〈國立苗栗高級農工職業學校〉
A7：教師可先就學校現有資源設計教學活動，課程目的係使學生體驗不
同的藝術課程，而非如大專院校的專業訓練。
Q8：一般普通高中在開課時，無法就六項課程全部開課，若開放多元選修，沒有多餘教室可用，且師資也是一項挑戰，一位師資無法兼被六項課程，況且目前拿到藝術生活認證的老師，大多以原有的美術或音樂教師加科登記進修，師資專業仍有待提升，且六項課程的軟硬體亦急須補充添購，經費所需相當龐大。以目前師資開課，可能就認證老師所具備專長開課，無法兼顧學生需求。 〈國立板橋高級中學〉
A8： 「藝術生活」科之現職教師來源為音樂、美術、藝術生活等科，於95學年度普通高級中學暫行綱要實施之前，謹請各高中學校積極協助前揭各科現職教師，參與教育部辦理之基礎及進階研習；另採鼓勵方式請相關教師自我精進，提升任教「藝術生活」學科之專業知能，現職教師於修畢前揭進階研習班後，應再透過修讀在職進修班之方式，修習相關專門課程科目與學分〈請參照頭條大問題Q3〉。