開課情形調查彙整

95年藝術生活學科開課情形調查報告

壹、調查方式

中華民國95年12月8日發文（附教字第0950006986號）函知全國各高中職校，調查各校於本學期是否已依據95新課程暫行綱要於高中一年級開設藝術生活學科課程，尚無開始實施者無需回報。

貳、調查對象

全國477所高中職，其中有高中321所、高職156所。

參、問券回收狀況

一、 調查問卷回收數量少：因多數學校擬於其他學期（大多為高三）開設藝術生活學科課程，依據公文無回報。

二、 回覆學校並非全數開設藝術生活課程：部分學校行政人員仍然不瞭解藝術生活學科為新增學科，誤將藝術生活學科視為藝術領域與生活領域的綜合項目，因此回覆為音樂、美術、生活科技、家政、體育等錯誤資料。

肆、調查結果

	回報校數(A):A/C%	實施新課程校數(B):B/C%	全國總校數(C)
高中	56所 17.44%	16所 4.98%	321所
高職	23所 14.74%	4所 2.56%	156所
小計	79所 16.56%	20所 4.19%	477所

伍、開設課程教師專業背景

目前擔任新學科課程教師，部分為已認證或接受過專業培訓，但目前已培訓之教師集中於北區，期待教師學分班及專業知能研習能於近期在各區開設，以加強各校落實課程之信心。

一、已取得教師認證名單 (共12名)

校名	教師姓名	認證類別	開課類別
臺北市市立建國中學	惠紹敏	基礎課程	音像藝術
臺北市市立建國中學	惠紹敏	音像藝術	音像藝術
高雄縣國立鳳山高中	洪俊源	基礎課程	基礎課程
	吳美瑩	基礎課程	基礎課程
	邱文櫻	基礎課程	基礎課程
花蓮縣國立玉里高中	楊定山	基礎課程	音像藝術
	楊定山	音像藝術	音像藝術
	吳慧萍	音像藝術	音像藝術
臺北縣私立辭修高中	胡瑞祥	基礎課程	基礎課程
臺北縣私立辭修高中	師千惠	基礎課程	基礎課程
台中市私立明德女中	施明育	基礎課程	基礎課程
	張敏霞	基礎課程	基礎課程
	陳家鈺	基礎課程	基礎課程
	張雅婷	基礎課程	基礎課程

二、未取得教師認證名單 (共18名)

(一) 高級中學 (共13名)

校名	開課類別
臺北市市立明倫高中	音像藝術
臺北市市立大理高中	環境藝術
桃園縣國立武陵高中	基礎課程
宜蘭縣國立宜蘭高中	基礎課程
臺東縣國立臺東女中	基礎課程
苗栗縣縣立興華高中	表演藝術
臺北縣私立崇光女中	環境藝術
臺北縣私立辭修高中	表演藝術
桃園縣私立啟英高中	表演藝術
台中市私立新民高中	應用音樂
嘉義市私立興華高中	基礎課程
嘉義市私立興華高中	環境藝術
臺南縣私立南光高中	基礎課程

(二) 高級職業學校 (共5名)

校名	開課類別
彰化市國立彰化高商	應用藝術
臺北市私立育達家商	應用音樂
臺北市私立喬治工商	環境藝術
彰化縣私立達德商工	基礎課程
彰化縣私立達德商工	基礎課程

陸、各校需要支援項目如下

一、課程方面

(一) 軟、硬體資源不足 (共19所學校反應)

        1. 軟體資源不足：包含參考書籍、音樂範例、相關影片、教案、教學光碟、電腦應用軟體等教學輔助資源之不足。

        2. 硬體設施不足：如教室、視聽器材、教具模型等等，皆因學校經費不足，而無法建置。

(二) 課本內容問題 (共9所學校反應)

        1. 課本附圖的數量不足。

        2. 缺乏輔助教師教學的教師手冊。

        3. 教科書的選擇性太少。

        4. 藝術生活與美術教科書內容重複太多。

        5. 缺乏音樂和美術領域並重的教材內容。

        6. 「環境藝術」課文太過抽象，且部分內容有誤。

        7. 教材應依各校特色編撰，另需要政府給予實質獎勵。

(三) 開課時數問題 (共5所學校反應)

授課時數太少，無法將此課程完整介紹。

二、師資方面 (共11所學校反應)

（一）師資多為原有教師進修，專業性不足，且無法兼顧六項領域；因而希望成立輔導團協助各校。

（二）師資不足，未能找到合格教師。

（三）高中部無專任教師，須賴國中部支援。

（四）教師員額不足，配課不易，且代課教師難覓，需協助提供有意兼課、代課者名單。

三、進修與研習方面(共11所學校反應)

（一）希望能提供研習資訊及辦理研習課程，中南部地區特別需要，且時間以寒、暑假為佳。

（二）台灣藝術大學「環境藝術」學分班開設未成功，影響教師取得授課資格；另有相關課程排除「高職」教師報名，使資格取得不易。

（三）教師補修學分不方便，且沒有時間再去進修。

柒、總結與建議

本次調查突顯問題多為設備教材及專業師資不足等，為協助基層順利推展新課程，除建議補助基本設備外，宜迅速培養專業師資，進而成立教材分享小組或輔導團，以協助基層落實新課程。

為了解全國各校推展課程狀況，學科中心將於每學期末進行課程實施調查，以瞭解藝術生活學科課程推展成效。

實施藝術生活課程需要支援項目調查表

壹、課程方面

一、　軟、硬體資源不足 (共19所學校反應)

編號	學校	問題細目及希望提供的協助
1	台北市立建國高級中學	音像藝術設備還未裝置完成，因而在教學應用呈現待下學期完成。
2	台北市立明倫高級中學	音像藝術上課所需教材及教具缺乏；教學範例、教案設計的範例太少；開發更多教材資源提供老師利用。
3	國立板橋高級中學	一般普通高中在開課時，無法就六項課程全部開課，若開放多元選修，沒有多餘教室可用；六項課程的軟硬體亦急需補充添購，經費所需相當龐大。
4	台北縣立安康高級中學	由於藝術生活範圍廣泛，「教學輔助資源不足」為實施中最大的困難；以「應用音樂」為例，軟、硬體的支援在多數學校經費不足狀況下，仍無法廣泛實行，研習內容以能配合實際教學為主。
5	台北縣立雙溪高級中學	提供教學相關資源與老師分享。
6	台北縣私立崇光女子高級中學	新課程所牽涉的範圍極廣，在有限的課堂時間難免走馬看花；除了鑑賞作品之外，很難有創作時間。除了提供相關網站外，是否能推薦相關書籍，整合藝術生活學科資訊。
7	雲林縣私立義峰高中	提供藝術生活課程參考資料給音樂、美術、生活科技教師作為課本以外的補充教材。
8	台中市私立新民高中	課程內涵與補充教材。
9	台中市私立明德女中	夜校生白天工作，夜間較無心學習，各科學生性質差異頗大；可否提供各科不同性質之相關影片，活潑教學內容。
10	嘉義市私立仁義高中	能否提供教案作為課程設計的參考與再創新。
11	國立彰化高級商業職業學校	硬體設備不足(視聽器材)。
12	國立白河商工職業學校	希望學生準備的工具，學生較難備齊；學生對理論課程較不感興趣，喜歡動手做作品；若有powerpoint教材參考。
13	國立苗栗高級農工職業學校	新課程需要較多之實地演練部份，所以在器材及軟體部分略嫌不足；請中心能協助爭取經費補充器材及軟體。
14	國立霧峰高級農工職業學校	經費不足，設備不足。
15	國立澎湖高級海事水產職業學校	教學光碟。
16	台北市私立喬治高級工商職業學校	提供動態的光碟，建築欣賞，可提供大幅圖片教具輔助教學，更明確的模型圖卡，可示範教學使用。
17	台南縣私立陽明高級工商職業學校	本校科系主要為工業類和商業類，藝術領域相關課程之軟硬體設施稍嫌不足；在經費方面盼能酌予補助，改善教學相關之軟硬體設施，更能提高教師教學成效和學生學習效果。
18	花蓮縣私立中華高級工商職業學校	軟硬體的不足；希望能提供軟硬體資源充實的協助。
19	台南市私立慈幼高級工商職業學校	如何引導學生啟發其思想，並將其落實於生活中；建立教材資料庫；提供大家參考運用。

二、　課本內容問題 (共9所學校反應)

編號	學校	問題細目及希望提供的協助
1	台北市立明倫高級中學	教科書選擇太少。
2	高雄市中華藝術學校	本校藝術生活採全國特有之跨領域學分修習制，因此教師在教材使用上，均須依本校特色自行編撰授課；建請政府相關單位應給予經費補助以鼓勵教材編撰之工作，並針對藝術生活實施成效優良之學校，給予實質獎勵。
3	高雄市立中山高級中學	上課依教師自我專業能力作課程內容安排，俾使學生瞭解藝術的範疇與生活藝術化的學習。深入淺出的教學手冊，以利教學與課程教學。
4	台南縣私立南光高級中學	基礎課程主要是培養學生對生活週遭的事物有感知、認知的能力，因此需要大量的圖片來輔助引導；但現行的各出版社課本內容，在圖片大小部份，雖已加大，但是圖片的數量還是不足。藝術與生活課本內的圖片多樣性問題已有跟廠商反應過，若學科中心能再跟各出版商提出此問題，應能獲得更大的改善。
5	國立花蓮高級商業職業學校	目前藝術生活和美術教科書的課文內容重複性太高。
6	國立大湖高級農工職業學校	藝術生活科目以現階的課用教科書而言，可供參考及內容對於職校學生不適(稍嫌困艱)，必須由教師自行調配課程，及教材資源。編定課用版本，如果可行考慮提供配合之教學資源。
7	國立內埔高級農工職業學校	藝術生活的教科書的選擇太少，無適合的教科書。
8	台北市私立喬治高工商職業學校	此「環境藝術篇」多偏向四大領域之建築，都市景觀室內，實施過程中多講解、介紹；課文內容尚不充足，同學多想像，不易全盤了解；且學習單太過抽象，學生難懂，不易書寫。部分模型圖卡，黏合說明不正確，學生不易了解。
9	台北市私立育達家事商業職業學校	藝術生活涵蓋內容較廣泛，由音樂老師授課較偏向音樂領域，由美術老師授課較偏向美術領域，無法均涵蓋完整。有一份統一的教材內容，對美術或音樂老師都不會太偏頗。

三、開課時數問題 (共5所學校反應)

編號	學校	問題細目及希望提供的協助
1	國立台東女子高級中學	本校為綜合高中，依據綜合高中課程，二年級藝術生活課程為選修，無法全年級開課。 (目前高二實施現行課程總綱要)
2	基隆市立暖暖高級中學	希望高三也能開美術課程，可以幫助想考術科的同學準備資料推甄。
3	基隆市私立聖心高級中學	美術課明顯今年減少，但明年情況會好轉。故今年美術老師課程必須更集中安排。只是，藝術生活老師皆害怕日後恐被裁員，多積極爭取學分數增加。
4	國立內埔高級農工職業學校	敝校是綜合高中，藝術生活課程只有2學分，時數太少，無法介紹得太廣太深，希望能比照普通高中的上課學分。
5	國立霧峰高級農工職業學校	授課時數太少，無法深入介紹。

貳、師資方面 (共11所學校反應)

編號	學校	問題細目及希望提供的協助
1	台北市立明倫高級中學	教師專業素養不足；成立相關類別輔導團協助各校；加強授課教師專業知能培訓。
2	國立板橋高級中學	一位師資應無法兼備六項課程，況且目前拿到藝術生活認證的老師，大多以原有的美術或音樂教師加科登記進修，師資專業仍有待提升；若以目前師資開課，可能就認證老師所具備專長開課，無法兼顧學生需求。
3	國立宜蘭高級中學	以本課程試辦初階中的自由和彈性，就培養「藝術生活與鑑賞」去做教學活動，還算容易，但若要達成終極目標的「文化創意」，則牽涉教師的專業及領域的廣闊，暫無法立竿見影，確立各領域的學習目標，再而建立教學資源。
4	國立武陵高級中學	尚無合格藝術生活學科教師。
5	台中縣立新社高級中學	目前高中部無專任，美術及音樂教師須賴國中教師支援。
6	嘉義縣立竹崎高級中學	本校改制為高中，甫邁入第二年，教師員額不足，造成在配課時人力吃緊之窘況。
7	屏東縣立大同高中	目前配課給學科，預計下學年度開設；教師員額不足，因美術教師離職。
8	台北縣私立中華高級中學	未能找到合格老師。
9	國立民雄高級農工職業學校	職業類科藝術生活類課程少，本校班級數又不多，只能有一名藝術類教師，在新舊課程銜接上無法調配課程。
10	國立蘇澳高級海事水產職業學校	美術課程因校內無合格正式教師，均由藝能科教師兼任，但達到上課時數上限後所剩之課程仍需外聘教師支援，由於節數不足以聘任專任代課教師，在尋找兼課教師時難以覓到老師。請協助提供合格美術教師(尚未取得教職者)有意兼課代課者名單。
11	花蓮縣私立中華高級工商職業學校	音樂與美術跨領域間的差異性問題。

参、進修與研習方面 (共11所學校反應)

編號	學校	問題細目及希望提供的協助
1	台北市立大理高級中學	專科教室及相關設備不足；台藝大環境藝術學分班未開設成功，尚無法取得環境藝術教師認證→已請教師先申請基礎課程及音像藝術(如有參加暑期學分班)教師認證。
2	國立苑裡高級中學	需充實專業知能；希望能在中部辦理進修課程供中部教師充實專業知能。
3	國立武陵高級中學	就近開設教師進修課程，協助音樂、美術科教師方便取得資格。
4	台北縣立清水高級中學	多辦理高中新課程研習，特別是教學設備方面運用技術及理念建構(如何規畫教學設備並提高使用率，以發揮其效果)。
5	台中縣立后綜高級中學	請主動提供展覽相關訊息；補修學分不便，沒有時間再去修習。
6	台中縣私立華盛頓高級中學	請主動提供展覽相關訊息；補修學分不便，沒有時間再去修習。
7	國立彰化高級商業職業學校	多舉辦相關課程研習，增進教師間之間的交流與分享。
8	國立大甲高級工業職業學校	相關研習課程只開在北部(台灣藝術大學)，且本學期初欲報名時，竟規定只有「高中教師」才可參加，高職教師被排除在外；希望能在中南部也能開設藝術生活增能課程，或開放高職教師報名；建立藝術生活教材資源網(或是可否將上述台灣藝大開設的課程教材內容放到該校網頁上，讓無法親自上課的老師們參考)謝謝!
9	國立北門高級農工職業學校	希望在開設學分班時能在南部學校開班，時間以寒暑假為佳(鋼琴即興伴奏及台灣音樂史是很實用的課程)。
10	國立內埔高級農工職業學校	多在寒暑假時舉辦研習活動，尤其在南部，如高屏地區；希望能在高屏地區的大學開設相關的第二專長學分班，例如戲劇課程或其他應用藝術課程。
11	花蓮縣私立中華高級工商職業學校	能提供更多的研習進修課程。