1. 推廣新修訂之高中課程暫行綱要

• 建置學科中心網站，於網站上放置學科課程暫行綱要及教學詳細資料。

• 編製該學科課程暫行綱要Q＆A手冊。

• 各學科中心可在暫行綱要的架構下自編教材，並於各學科輔導團協助下選取有意願之學校進行教材試教，藉以反省暫行綱要的合理性。

2. 協助種子教師辦理研習活動

• 各學科中心結合分區輔導團內之種子老師，與學科教授進行三方面談，針對各學科課程暫行綱要進行基礎研習。

• 編製全國高中共用之該學科教師基礎與進階研習教材內容，以掌握全國教師研習品質。

• 審核教師研習辦理成效。

3. 蒐集課程暫行綱要實施經驗與意見，以作為98學年度新課程綱要修訂之參考

• 全國各高中各學科種子教師需針對課程暫行綱要提出實施意見，而實施經驗與意見之蒐集方式依據各學科屬性之不同而自行設計，例如採取問卷調查、舉辦專家諮詢會議或是召開公聽會等方式進行。

• 由學科中心設置之專任人員負責彙整全國種子教師所提之意見，並將所蒐集之意見建置資料庫以利查閱。

• 該學科中心委員會及該學科輔導團共同對全國各界之意見進行研究及評估，以提出該學科課程暫行綱要發展建議報告。

• 學科課程暫行綱要建議報告完成後送交國立台灣師範大學教育研究中心進行彙整及研究，以提供作為98學度新課程綱要修訂之參考。

4. 提供所負責學科之相關諮詢

• 提供諮詢專線，俾利各學科教師針對課程暫行綱要實施問題之提問。

• 架設網站討論平臺，提供全國該學科教師於網站上呈現與討論教學問題之機會。

• 若教師對課程暫行綱要之教學試驗感到有問題，則學科中心之專業人員可與之面談，視情形以觀察、訪談、座談會等方式進行，以澄清暫行綱要精神，並提供可能建議。

• 每月定期彙整諮詢問題，撰擬學科中心電子報並發送全國各科教師，以解答各科老師在實施暫行綱要上的疑問。

5.建立學科中心本位特色

• 建立課程暫行綱要推動之特色。

• 建立教材研發機制之特色。

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